L’apprendimento mediato come strumento per lo sviluppo di competenze cognitive in una scuola inclusiva - ICSEM

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L’apprendimento mediato come strumento per lo sviluppo di competenze cognitive in una scuola inclusiva

Tipologia
Seminario di introduzione al Metodo Feuerstein
Destinatari
Docenti scuola dell’infanzia, scuola primaria, scuola secondaria di 1° e 2° grado, dirigenti scolastici, genitori, psicologi, terapisti, logopedisti, educatori
Presentazione
Il seminario si propone di delineare una prospettiva di innovazione didattica a supporto di una scuola inclusiva, attraverso la conoscenza e la pratica di teorie e di metodi che incrementano le potenzialità dei singoli. Offre un’occasione di riflessione sul lavoro che gli stessi partecipanti già svolgono e di promozione di un vero e proprio corso di formazione successivo, calibrato sui bisogni culturali e operativi effettivamente emersi. I lavori si articolano in una parte di natura teorica sulle teorie dell’apprendimento fino ai più recenti sviluppi delle neuroscienze e in una parte operativa in cui i partecipanti saranno chiamati a vivere in prima persona alcune proposte didattiche.  
Durata
3 ore, in orario pomeridiano
Programma e contenuti
Dalla teoria della Modificabilità Cognitiva Strutturale (MCS) alla competenza dell’imparare a imparare
L’apprendimento mediato come strumento per la costruzione di abitudini cognitive efficaci utilizzabili in più contesti
Un’esperienza diretta di apprendimento mediato: esecuzione in gruppo di una pagina del Programma di Arricchimento Strumentale di Reuven Feuerstein.
La scuola inclusiva come Ambiente Attivo Modificante.
Numero partecipanti
Fino a 50
Docenti
Formatori qualificati dall’Istituto Feuerstein
Attestazione
Al termine sarà consegnato un attestato di frequenza.
INTERNATIONAL CENTER FOR STUDIES ON EDUCATIONAL METHODOLOGIES – ICSEM
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Segreteria amministrativa: Mediation A.R.R.C.A. – via dei Mille, 48 – 10123 Torino – tel. 011882089/3371440582
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