Ciao,

Nella scuola di oggi chiediamo agli studenti di essere attenti, motivati, autonomi. Ma spesso le nostre lezioni, per quanto ben preparate, non riescono a raggiungere tutti allo stesso modo. C’è chi si perde nei passaggi logici, chi non sa da dove iniziare un compito, chi si blocca davanti a ogni nuovo problema.

Il Metodo Feuerstein parte da una domanda scomoda ma liberante: e se il vero nodo non fosse “quante cose insegniamo”, ma come aiutiamo gli studenti a pensare?

La Teoria della Modificabilità Cognitiva Strutturale mostra che l’intelligenza non è fissa, ma può essere potenziata a qualsiasi età, se il docente diventa un vero mediatore di pensiero.

Non più solo trasmettitore di contenuti, ma guida che aiuta a organizzare le informazioni, fare inferenze, pianificare strategie.

Nelle prossime email ti racconterò come il PAS – e la sua versione digitale – può dare strumenti concreti per questo cambio di prospettiva, senza stravolgere tutto il tuo modo di lavorare ma rendendolo più intenzionale e mirato.

Se ti interessa questo cambio di sguardo, tieni d’occhio le prossime email: entreremo nel cuore del PAS Digitale.

Sandra Damnotti

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